Ce module ouvrira la réflexion sur la construction identitaire sexuée chez l’enfant (son genre). Cette identité se construit dès le plus jeune âge. En effet l’environnement familial, social et éducatif associé à la dimension biologique contribuent à la construction identitaire à travers des modèles sociaux véhiculés. Ce sont aussi ces modèles sociaux qui posent les bases des rapports entre les sexes. À ce titre, le genre peut induire une répartition des rôles entre hommes et femmes profondément inégalitaire. Ce module permettra aux professionnel∙le∙s de l’accueil extrascolaire de s’interroger sur la dimension du genre dans leur contexte éducatif et pédagogique, et proposera notamment de :

• Clarifier des notions telles que « identité sexuelle », « identité sexuée », « genre » et « sexe » en lien avec la construction identitaire de l’enfant de 3 à 12 ans.
• Prendre conscience des stéréotypes genrés véhiculés socio-culturellement et de voir en quoi et comment ils agissent sur nos représentations et nos pratiques éducatives (quelquefois à notre insu).
• Envisager les pratiques ainsi que les projets d’accueil au regard d’une éducation à l’égalité des genres, sans pour autant nier la différence des sexes.
• Réfléchir à la place « du masculin » dans un milieu professionnel majoritairement féminin.

Christophe Genette, psychopédagogue et formateur au FRAJE et Morgane Vincart, anthropologue et formatrice spécialisée sur la question du genre

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